福州感统失调

认为一旦孤独症儿童超过一定年龄，再进行教育意义就不大了。早期教育的确十分重要，但即使错过了早期教育阶段，我们也没有任何理由去放弃孩子的整个人生。事实证明，一些在七八岁之前还没有开始讲话的孩子，通过干预以后仍然可以开口讲话。有时候孩子的进步不太明显，有时候孩子甚至还可能出现倒退，但是只要坚持不懈，福州感统失调，他们都可以不断地超越自己。永远，永远，福州感统失调训练，永远不要放弃！

3.画圆形和弧形训练做法如下：(1)教师画一个圆，让幼儿用不同于原颜色的笔在已画好的圆上描。(2)教师用虚线画圆，让幼儿沿虚线画。(3)教师用点画圆，让幼儿连点成圆。(4)让幼儿与教师交替画圆。如教师先画一个圆，然后让幼儿也画上一个圆;教师画一个大(小)圆，让幼儿画一个小(大)圆或者教师画一个大圆，让幼儿在大圆内画小圆，抑或教师画一个小圆，让幼儿在小圆外画大圆，用大圆去套小圆。当儿童学会画圆后，再教他画弧线。弧线有大有小，福州感统失调教育，初教时可把弧线画得大小点，幼儿容易辨认，也容易画，以后慢慢画短、画小。一边教幼儿画弧线，一边用形象的语言加以描述，福州感统失调哪家好，比如说：“这条像小桥，小桥弯弯，跨河两边。”这样容易调动智力障碍儿童画的积极性。方法如同画圆。

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