多媒体教室设备

巧妙运用多媒体，实现评价多元化

德国教育学家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我不满足传统教学的评价模式，积极探索新的具有现代特色的评价方式，使之实现评价多元化。

在制作课件时我常常设计不同的评价方式，这种方式是动态的，活泼的，形象化的，是利用电教媒体呈现出来的，集声音，图像为一体的。如果学生回答对了某道题，课件会闪现一个可爱的笑脸，张着大大的嘴巴对他说：Great！You’re right！为他喝彩。但如果有学生回答错了，就会出现一个哭脸，说“继续加油”，很人性化，孩子们特别喜欢，都为了看到笑脸而认真听讲，努力答对问题。

可视化大幅提升人类认知能力，VRAR教育系统集成工程建设的着力点在何处？

VRAR提升生产力主要在于：一是与GIS结合，大幅提升智慧城市运营管理指挥中心对城市运营特征的可视化水平；二是与BIM相结合，大幅提升城市从规划、设计、建设施工、运维、运营至管理全过程的可视化说明，促进规划设计的优化，降低建设施工过程中的安全风险，提升减灾防灾的能力，大幅提升运营和管理水平。

未来，随着VRAR设备不断升级以及5G技术的大规模应用，视频传输能力大幅提升，走着的VRAR应用将会不断深化，虚拟空间的场景和物体将有望获得准确的定位，从而有望与物联网、传感器等技术紧密结合起来，实现物理世界与虚拟世界的一一对应，从而进一步提升智慧城市可视化管理、运营和服务的能力。

这是大力发展VRAR产业的支撑系统推动力。

当前，在教育领域掀起的虚拟实训有助于降低教学过程中的涉及危险品操作的安全风险，大幅提升教学互动和实操能力，在实验室、医用培训、军事、主题公园等领域的应用方兴未艾，值得关注。

合理运用多媒体教学 打造体育高效课堂

在当今初高中校园里，最为时髦和最被众人推崇的一句话就是“更新教育理念，打造高效课堂”。

教学的质量是每一所学校的生命线，提高课堂效率才是每一位教师追求的目标。随着基础教育课程改革的推进，体育教学也踏上课改的新征程。通过多媒体技术与体育文化的结合，来构建体育高效课堂，充分发挥学生的主体地位，使学生得到发展，力求使体育教学正式步入现代化多元化时代。

结合自己教学实践谈几点肤浅的体会。

运用多媒体技术，突出课的重点 ，有效突破难点 ，营造宽松课堂氛围。

首先应确立二者之间的关系，多媒体教学应该成为体育教学手段的重要组成部分，在体育教学中占辅助地位。以多媒体为载体的体育课件应用，使学生对其所要学的技能、技术有了更深刻的了解，能更直观的突出课的重难点。课上将录制好的教学课件播放，同时教师配以同步讲解，如有复杂的动作，会根据学生的需求，多媒体教室设备，进行重放或慢放，以此营造一种视觉、听觉双重冲击的课堂氛围，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练起来更加熟悉，掌握技术动作更快，拉近与高水平运动的距离，而且能欣赏到体育运动的独特美感。运用多媒体录像视频共享的特征，学生更容易产生兴趣，并积极的参与到学习体验中去，从而使学生能在体育教学中真正成为学习的主体。

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