考试系统

教育集成系统-引导智慧教育

用教育大数据提升教学质量是大趋势。具体来说：

1. 建设覆盖教育信息化教、学、考、评、管全业务流程的应用体系，遵循互相融合贯通的原则，提升整体建设的应用效益和效果。

2. 建设包括教师、学生、家长和教育管理者四类角色的基本应用，基于平台开展教学、学习及管理等相关工作。

3. 建设包括教育局、学校、班级三级架构应用模式，实现落态化应用。

4. 建设覆盖教育资源和教育管理两大范畴，实现和市平台的无缝对接。

5. 建立全市统一的基础设施保障服务，为教育资源和教育管理等应用提供服务和支撑。

通过该平台、多媒体教室、数字化校园所提供的教学情境、丰富的教学资源，以及有效的教学评价手段，可以在传统的教学模式外，发展新的教学模式，为教师改进教学组织形式和教学方法，提升教学水平提供技术支撑；为学生开展自主性学习、协作性学习及探究性学习创造条件；为家长加强与学校、教师沟通，及时了解孩子学习、成长的情况提供多样渠道；为教育管理者及时掌握各类信息，考试系统，实现效率、科学的教育管理提供坚实保障。

多媒体的设计要注意紧扣教材内容

充分把握好教材重、难点，找准多媒体与教学内容的切入点，体现教学策略，采用不同的形式和方法，创设出各种必须的交际情景突出多媒体集文字、图像、影像、声音及动画等多种信息和功能为一体的优势，为学生提供大量的语言实践机会，充分体现英语课堂教学的实践性。同时也要注意遵循学生的思维规律和认知规律。

有些课件在设计时，仅仅是将教材内容按原顺序、原结构简单直接地植入课件，搬进课堂，很少考虑教学内容的展示方式是否符合学生的认知规律，也没有将英语教学中听说形象直观的教学原则真正体现到课件的设计思想中去，而是凭感觉，想当然地将原来幻灯教学的模式照搬到多媒体课件设计上来，以为多媒体教学就是加上声音的幻灯教学，这实际上是对多媒体教学的一种误解。因此，在这种观念下设计的教学课件，是不可能真正突出英语CAI 的教学特征的。

智慧教育依赖于人工智能和大数据的融合应用

在新时代下，互联网、人工智能、大数据崛起，教育也迎来了新的发展机遇，与机遇并存的是挑战。人工智能到底能为智慧教育做什么呢? 一种观点认为，未来的教育方式将以人工智能和大数据为支撑，学生自主学习为主、教师个性化指导为辅，以“师生学习共同体”的形态呈现。

将学习过程量化，变得可追寻、可采集、可分析，是人工智能智慧教育的支撑工程，因此，就需要大量的基础教育装备，从而对不同来源的基础设备的系统集成存在大量的需求，构成了智慧教育工程招标需求的主体。

除此之外，还有更多的非系统集成领域的工程，见下文。本期内容有助于智慧教育总包、集成和工程商了解当前新的工程招标需求。

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