多媒体会议室设备

VR教育装备进入教育系统的巨大优势

1.推动学校的教育信息化建设。其实VR教育往大里说，可以单独拎出来，但它其实也还是教育信息化的一部分。VR设备一旦进入学校，那么学校总有人需要会用吧!如以前的学校配了电脑，那么要有机房管理员;之后，配了翻转课堂的设备，多媒体会议室设备，那么电子白板、微课录制这些事儿老师们总要学、总要做吧?其实这也会逐步提升教师教育信息化水平，当然对与教育教学本身的改善和提升，就另当别论了。VR教育装备一旦进入学校，老师和学生们要会用VR眼镜去看VR教学视频、课件等资源，可能以后发展得不错的情况下，老师和学生还可以自己制作VR课件，以后资源共享呢!就跟现在的微课资源一样，可以校间共享、区域共享。

2.推动校际的交流和合作。如果当地的一个学校购置了VR设备和资源，那么其他学校就会去观摩以下VR教学，这样会促进校际的交流和合作。因为如果一旦是开展交流，其实不单是VR教育了，不同的学校的教学理念、教学模式等不太一样，单单去使用VR设备和资源，各学校的用法可能都不太一样，各学校对VR教育持有的理念可能也不太一样，所以学校间可以进一步沟通和交流，找到更好的模式。

要注意运用多媒体的“度”

　　“多媒体辅助教学”顾名思义就是教学过程中的一种教学辅助手段。英语课堂教学的主体仍是学生活动。因此，多媒体的设计和运用始终都要把学生这个主体放在第1位。有些教师为了突出可见的作用，使用了长时间，大容量的教学课件。由于课件太长，以至于取代了常规的英语教学，实质上以“教师为中心”的教学思想演变成了以“电脑+教师为中心”的教学思想。这样的课件有几个明显的弊端：

　　A、教师在教学过程中的主导作用没有的到体现，教师在教学过程中的主动性和创造性受到了禁锢。

　　B、长时间大容量的课件制作会消耗教师大量的时间与精力，认为地提高了CAI 教学的难度，影响了教师使用CAI 的积极性。

　　C、实践证明长时间大容量课件的实际教学效果并不理想。因为学生在长时间观看的过程中容易产生视觉疲劳，使得学生的注意里难以保持，甚至产生厌倦心理。因此在满足教学需要的前提下，课件制作宜小、精、短、简。

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