多媒体教室系统建设

“互联网+”继续教育系统模式的实践思考

要实现“互联网+”继续教育的发展，教师需要接受一定的培训才能胜任。在香港大学专业进修学院，课程主任和教师培训的内容主要包括四大部分内容：一是网络学习管理系统（SOUL 2.0）和功能使用的培训，多媒体教室系统建设，分为两个层次，即初级班和提高班；二是网络知识管理系统（SKIES）和功能使用的培训，包括资源的搜索、资源的上挂、“集合”和“小组”功能的使用；三是移动学习APP的功能和使用，包括APP及功能的使用；四是网络教学论的培训，包括网络教学的基本原理、网络学习者和学习、网络课程的设计和开发、多媒体资源的设计、互动课件的制作、开放教育资源的应用、网络导学、网络课程的评价和质量保证等。

培训方法包括面授培训和网络培训。面授培训每年大约安排50场，在线培训15场，另外为没有时间参加培训的员工或者学生提供培训录像和使用指南。同时，网络教学中心为每个学院设立热线电话和电子邮件服务，每年收到的热线电话和解决的用户问题超过1700次。

教育集成系统-智慧教育云

“智慧教育云平台”基于云计算核心技术开发，采用SOA架构，由教学资源管理系统、教学资源调度系统、教学资源服务系统、教师备课系统、教学授课系统、教学信息管理系统、幕课系统、统计系统、评价系统组成，满足教师日常教学应用、教师提高进修、教师集体教研、学生专题活动、学习评价等应用要求，满足教育管理者教学管理、教学资源评价，满足教学资源运营的需要。

随着互联网等现代技术的发展，在线教育行业将迎来颠覆式的变革，全球未来3-5年就将实现线上40%、线下60%的格局。在线教育的出现可以追溯至上世纪90年代，但直到近两年，伴随移动终端的大范围普及以及互联网等基础设施建设逐渐完善，在线教育才插上翅膀，腾空而起。

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