儿童房墙体彩绘

具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等能力，决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，创设一个科学的幼儿园教育环境就显得更为必要。幼儿园环境的创设的目的，有利于用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育，让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全1方1位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全1面发展。       有活力的地方都是优美的地方，美感绝1对具有绝强的重1生能力。一个优美地方的自然整体感会传递精神整体和宁静，有助于我们与重要的人类资源紧密、自由地联系在一起。我 们目前幼儿园的现状：一方面是紧张的预算，没有资金来开拓更大的空间，来满足更高的标准要求，从而造成缺少美和活力的空间。另一方面是不合理的模式化生硬 美学思想，根据成年人对孩子所处的预想理念而生硬的套用美学元素，这些幼儿园通常色调混乱，破碎的形式以及风格化的房子建造起来既不美观又昂贵。

有时一个微小的改变就能将整个房间变得生动起来，如：平顶的天花板将一个长方形的的房间变成毫无生命力的盒子，幼儿园墙体彩绘，而在天花板墙画一些漂亮是图案或画面会起到改变性的作用，会使房间显得紧凑而又层次。

大约在十四、十五世纪初期，专业墙体彩绘，伴随着宗教的发展，出现了在墙壁上绘制各类宗教图案的绘画方式，所绘制的图案一般都是以宗教为题材，用来装饰教堂等教会所属的建筑，从而增加建筑和环境的严肃和神圣性。

在中国的西藏，人们把佛祖绘制在墙上以及唐卡（一种以牛皮制作的装饰物）上，以驱除邪恶祈求平安。在各国家各宗教中，都有在墙壁上雕刻、绘画的记录，

再来看看中文“涂鸦”一词，原是唐朝卢仝说其儿子乱写乱画顽皮之行，典故出自《玉川子集．云添丁》：卢仝有个儿子叫添丁，那种充满生命光泽的质地是任何传统的媒介和画艺永远不能展现出来的。这里提到要说的关键是文化背景。人体彩绘起源于国外，但是中国也有自己的人体彩绘，那就是京剧中的脸谱艺术。其实这两种艺术的距离并没有多么遥远，它们在具体的表现上只是带有各自不同的文化背景而已。现在流行的人体彩绘由于其题材比较广泛、适合装饰，新洲墙体彩绘，

涂鸦作为一种街头艺术，与街舞、饶舌、DJ并列为街头文化（HipHop）的四大重要元素，且涂鸦内容是少数人的。

　　辽代壁画艺术有契丹民族风格和特点。辽代中期，宫中亦专设翰林宫画院，待诏赐徘、紫带，并诏作历史画图和寺观壁画。

　　契丹人重佛教，早在唐天夏二年（902年）耶律阿保机始建开教寺。

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