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初中语文阅读不懂套路怎么拿高分?在语文考试中,记叙文阅读相比其他文章题材,难就难在它不像其他文章那样好把握,自然就成了语文失分的“重灾i区”,这次招君给大家分享的就是记叙文阅读的常考知识点和答题攻略啦。
记叙文考查的知识点
1.文章体裁:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素:时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。
3.散文种类:①叙事散文;②抒情散文
4.散文特点:形散而神不散。
5.小说种类:长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。
6.小说三要素:人物、 环境、 情节(开端、发展、高潮、结局 )。
7.表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明。
6.线索有:①核心人物;②核心事物;③核心事件;④时间;⑤地点;⑥作者的情感
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地串连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路
1.请分析这篇文章的语言特色
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。
答题套路:这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“…(摘录文章中的相关句子)…”,它“…(适当地选入下面词库摘抄的语言)…”。
注意:结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语,切莫张冠李戴。
2.文章主要运用了什么写作手法?有何作用?
对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……
答题套路:这篇文章采用“XX”的手法,语文,作者通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……”
例句:这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂,2018春季初一语文一对一辅导,来赞颂中国共产i党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神,它使文章意蕴含蓄,2018春季中考语文一对一辅导,情感激越,作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
常用的写作手法:
①拟人手法:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,2018春季初二语文课外辅导,使物人格化,从而达到形象生动的效果。②比喻手法:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。③夸张手法:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。④象征手法(托物言志):把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。⑤对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。⑥衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托,同类事物衬托是“正衬”,相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。⑦讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。⑧欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。⑨前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。
3.这段文字运用了什么修辞方法?有何作用?
答题套路:这篇文章运用了XX的修辞手法,如“……(某一段话)”;运用了“XX”的修辞手法,使(能)“……”(套修辞作用)
注意:在写作时一定要结合文章的具体内容来写,否则就会很空。
初中语文学习要点分析
七、八年级阅读、作文、文言文
由于初中语文和小学有着截然不同的评价标准,所以可能孩子刚开始会有不适应。就算孩子语文成绩退步了也不要惊慌,家长应该做的是应该帮组孩子仔细分析丢分的原因。
1、语文基础知识的学习已经不是重点,在学校认真读书记笔记即可,不如用多出来的时间多读几本好书。
2、阅读方面:需要开始系统地掌握初中阅读理解中的知识点:文章的语言、结构、主题、材料、表达方式等内容,积累一定的阅读答题技巧。
3、作文方面:了解考试时作文的评分要求,学会不同类型作文的基本写法,有意识地运用写作技巧。比如:材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。
4、文言文方面:要注重字的积累,总结每个字在不同的语境、文章中的含义,归纳总结并记录,方便随时翻看。
5、文学常识方面:选取代表性时期的代表性作家的代表性作品为主线,以历年的中考题为基础,注重记忆,重点都要背下来。
九年级归纳、梳理、总结
马上要面临中考,如果前面的基础打得牢,到了这个阶段会很轻松,主要任务就是查漏补缺,家长要帮助孩子对整个知识进行归纳、梳理、总结。
在作文方面还是要提醒一句,要多学习一些作文修改的技巧,准备一些作文的素材,关注近一两年的热点时事,以便在考试时可以应对自如。最后,放松心情,轻装上阵,迎接人生中的第i一次大考吧。
作为家长得清楚了解在什么阶段我们该关注的重点是什么,在出现一些突发的状况时别慌,按照既定的目标坚持下去。家长的淡定平和,也会给孩子传达出一种力量和信号:我们知道自己该做什么,父母相信你!这对于孩子来说,将是莫大的鼓舞,也是一颗定心丸,有利于孩子最i大限度的发挥自己的能力!
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