美术培训机构

儿童是天生的艺术家，他们在认识自己与世界的各种关系和生动经验中，作为创造者和被欣赏者投身于艺术的精神表达和图画创作中，并慢慢成长。在他们的审美表现和对想象力的需求中，视觉形象的表现向我们展示出他们的内心世界及对现实的关注。虽然我们不断地强调艺术教育应以儿童为中心，美术培训机构，但是在目前培养艺术教师的课程中，却根本忽略了儿童的存在。

在现实的教学中，琴断口街美术培训，如果我们将儿童作为学习者，而不仅仅以西方“以课程为中心观”抑欲“儿童中心论”作为一种理论基础，那么，美术培训基地，我们将获得更广意义上的关于学习者的艺术教育观。艺术教育究竟如何影响我们的儿童?我们究竟该给孩子什么样的艺术教育?以学习者为核心的儿童艺术教育观也许可以提供一种思路。

要在儿童画教育中渗透现代美术精神首先要理解现代美术精神的本质特征。现代美术精神是一个充满争议的思想话题，这里纠缠着许多不断自我扬弃的概念，这些概念会随着时代的变迁不断地修正和补充，甚至还会有颠覆的创新。但我们可以从里面抓住一些最基本的、最清晰的精神。这些现代美术精神正是指导我们进行儿童美术教育的根坐标式的理念。如果没有这些基本的共识．我们的教育将会呈现公说公有理、婆说婆有理的无序状态。在不断地坚持最后的根坐标的强化中．我们的教育才会有根的延续。所以我们很有必要对现代美术精神作深入理解，美术培训中心，即使是作非严格意义上的概念描述。

现代美术精神最本质的特征是不断地批判和创新，不断地吸收和不断地自我扬弃．不断地否定之否定的精神。追求自我独立的精神．追求个性的独特表现，追求风格的七彩纷呈，追求美术思想的百花齐放。

儿童绘画、原始绘画与现代绘画

人们谈及原始艺术、现代艺术时，常把它们与儿童绘画相联系，那么，它们之间究竟有哪些共同之处呢?我以为有以下几方面特征：

1．使用图式化的象征符号当代西方杰出的美学家、艺术史家贡布里希在他的《艺术与幻象》中指出“对于全世界的成人与儿童来说，正常的情况是依赖‘国式’，依赖一种所谓‘概念化艺术’。”根据他的理论认为图式化艺术是艺术史中的正常的、完善的历史现象。相反，他认为西方高度发展了的“写实派”艺术“在艺术史l上完全是异常的”。因此，我们可以看到将自然物象简化或抽象为象征符号或图式，用以示意性表达意象，是儿童绘画、原始绘画及现代绘画的一个重大特点。

(1)创造和使用象征符号或图示的意义

原始绘画是原始人用来代替文字记事，或祈拜神灵用于祭祀和作为部族的图腾标记而创造的原始艺术。图163是印第安原始部族写给美国国会的“信”。其中的动物图式是各部族的图腾，联结的线表亓彳同一心愿，前面的鹤部族是牵头人，一致向国会请愿，盼望得到大湖附

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