发育迟缓

目标3：他人正面/负情绪的因果

当儿童体验、命名、解释、处理了自己的情绪情感后，福州小儿发育迟缓，

即可将已经学会的情绪情感泛化到他人身上。

当儿童看到他人正在体验情绪情感时，进行他人的情绪情感因果关系教学。

康复师问：妈妈是什么心情？怎么了？觉得怎么样？感觉如何？

儿童回答：生气。

康复师问：妈妈为什么生气？

儿童回答：因为张小明把妈妈的手机摔坏了，所以妈妈生气了。

怎样儿童多动症？多动症的包括药物和行为，行为包括培养儿童的注意力及自我控制能力，当孩子有好转时应给予鼓励表扬，培养小儿对的信心。药物应在医院进行，2岁半宝宝发育迟缓，在医生指导下用药。据研究，发育迟缓，儿童多动症患儿的脑干网状结构上行系统内，可能缺乏多巴胺、5-羟色胺等神经递质的某一种，故临床上常用促进这类神经递质释放。这类药物以利它林为代表，福州脑发育迟缓，近期十分显著，但注意下午4时以后禁服，星期日、节假日应停药。如食欲减退、淡漠、抑郁，家长不可自行滥用，即使专科医生应用时也必须密切观察。

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