记忆力

我们知道，语言的学习更多的是用耳朵，而不是用眼睛。学校里的学习不注重耳朵的作用，而是让学生用眼睛看着教科书上的铅字来学外语。这种方法虽然可以让我们学到一部分的知识，却无法让我们真正掌握一门外语。学习语言首先要学会正确地听，听不准确当然就不能正确地说出来。托马迪斯三定律

       这三大定律于1957年一一被法国巴黎索邦大学的医学院所证实。

       定律一：如果我们的耳朵不能听到一定频率的声音，那就意味着我们的嗓子也不能发出这一频率的声音；

       定律二：如果改变我们听到的声音，那么我们发出的声音也会被改变；

       定律三：通过听到的声音的变换，不断刺激耳部肌肉，记忆力如何训练，将会使我们的各项身体机能产生有益的变化。

场景：日常生活

康复师：1人

小伙伴：1人

心智能力基础：

（1）能够独立理解并表达动词（初级、中级、高）参考《儿童语言开发-实操手册》

（2）能够正确执行并表达多步动作/操作 有一定时间概念 参考《儿童语言开发-实操手册》

（3）模仿能力参考《儿童行为管理-实操手册》

目标1：天黑-开灯

天黑的时候，在屋子里先不要着急开灯。

康复师提问：屋子/天怎么了？

儿童回答：屋子/天黑了。

康复师提问：屋子黑了看不见，怎么办？

儿童回答（辅助）：开灯。

康复师辅助儿童去开灯，灯亮了，屋子也亮了。

康复师提问：为什么要开灯？

儿童回答（辅助）：因为屋子黑了，所以开灯

目标2：饿了-吃饭

带儿童玩累了，先不要着急吃饭。

在摆满香喷喷的饭菜的饭桌前进行提问。

康复师提问：张小明肚子饿不饿？

儿童回答：饿！

康复师提问：饿了要怎么办？

儿童回答：吃饭。

康复师提问：为什么要吃饭？

儿童回答（辅助）：因为饿了，练习记忆力的音乐，所以要吃饭。

然后再吃饭。

目标3：热了-脱衣

带儿童玩出汗，记忆力，不要急着给孩子脱衣服。

康复师提问：张小明怎么了？

儿童回答：出汗了/热了。

康复师提问：热了怎么办？

儿童回答（辅助）：脱衣服。

康复师提问：为什么要脱衣服？

儿童回答：因为热了，所以脱衣服。

然后再脱衣服。

目标4：脏了-擦干净

地面/桌子脏了，不要着急清扫。

康复师提问：桌子/地面怎么办？

儿童回答（辅助）：脏了。

康复师提问：那怎么办？

儿童回答（辅助）：擦桌子/扫地。

康复师提问：为什么要擦桌子/扫地？

儿童回答：因为脏了，所以要擦桌子/扫地。

然后再擦桌子/扫地。

目标5：其他

日常生活中，记忆力差怎么办，我们做的每一件事都有原因。

还有哪些常见的因果关系可以教儿童？

请随时随地在生活中找到教学内容哦~

请注意，因果关系表达时，必须要求儿童独立将原因和结果都自己独立说出来，半句话不行。

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