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中西方认知模式的特点、区别、优缺点

从上述中西方教育制度对比情况来看，我们中国的大学教育就目前来说还存在着很多的弊端，特别是在目前的教育体制下培养出来的学生就像一个“磨具”造出来的，缺乏自己的思想，在发现问题、分析问题、解决问题的能力上有待提高，体现在进入社会以后，整个社会的创新性、实践性、科学逻辑性不够，影响着整个社会的进一步发展。比尔盖茨在中国也许不是一个好的学生，因为他中途辍学，在中国叫“不务正业”，也许他的成功正是由于选择了自己所热爱的研究领域，学校培养了他如何发现问题、分析问题、和解决问题的思维能力，让他在自己所热爱的领域中取得了巨大的成功，正是因为在西方这样的教育土壤的培育下，成就了比尔盖茨的成功，这也是在教育体制上值得我们思考的问题，我们应该取长补短，使我们中国的教育理念、教育观念、教学手段和教学方法能跟上时代发展的要求，尊重事物发展的客观规律，进一步完善我国的教育体制改革，从而培养出更多、更you秀的毕业生，更快、更好的推动社会的发展

中西方认知模式的特点、区别、优缺点

东西方文化，在思维方式上，在文化构成的模式上，在认知世界的方向上，在反映社会的形态上，是两个完全不同的体系。西方文化是向上、向外，可以用“十”字图形来表示其特点，东方文化是向内的功夫，可以用“O”来表示其特点。

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中国文化在人与自然的关系上也有着自己的执著.

中国文化的一个重要特征就是'天人合一'，把自然人格化，追求人的精神消融于自然界之中，人与自然共呼吸的和谐状态.中国文化的根深植于大地之中，中国文化自始即重农，'四民之中，士之下即为农'，'民以食为天'即缘由于此.道家思想更是要人们对人生留恋和在大自然中寻求到生命慰籍的杰作.

西方古代科学寓于对自然的探索之中，因此西方很早就出现了毕达哥拉斯，阿基米得这样一些名垂千古的专业科学家.在人与自然的关系上，西方文化认为天人处于对立的斗争状态，因而产生了与中国文化不同的对自然的态度，即人应征服，控制自然，强调人与自然的对立，把自然看成敌对力量.荷马史诗纯以海外yu险，征服自然为题材，他们的游戏都是在大自然的风浪中锻炼成长的人物.西方人也讲人与人之间的关系，但首先关注的不是伦LI而是竞争，因而出现了'优胜劣汰'的规律.

中西方价值观与人生追求的不同表现在社会生活的各个层面.

一.中西方人生价值取向不同

儒家给中国人提供的价值观念，在封建制度的支持下，逐步转变为一种根深蒂固的人生信念.作为2000余年来的中国文化的一根精神支柱的这种人生信念，认为人生的价值就是在现世的作为之中，中小学生英伦书包定制批发，一个人在社会越有作为，他的生命就越有意义的积极入世思想.在ZHUAN制社会中权力就是一切，因此，人的作为最da大者莫过于实现从政的抱负.齐家治国平天下的宏伟理想统治着千百万中国文人碌碌无为的一生.受这种一元化的人生价值的影响，多数人不愿问津自然科学，致使科学被困于萌芽状态.另外，人的智慧才能都集中到了政治权术上，创造了一个世界上独YI无er的变幻莫测而实质又超稳固的政治，文化模式.在这种特殊的模式中，产生了中国独有的历史现象:当官不成，求当圣人;报国不得则退做隐士，或吟诗饮酒自得风浪，于是道教，佛教随之兴起，贪生的自去修道，厌世的不妨念佛.而西方文化中人生价值呈多元化.从政也是人生价值的实现，经商也被认为相当有价值.西方人眼中I最hao的职业莫过于律师，医生.

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