体验式企业内训管理培训

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体验式培训是有力量、有效且具影响力的培训方式。

这是在二十世纪初的德国，在没有多少人怀疑捧读教科书和课堂授课的教学模式时，曾在牛津受教的教师科翰（Kurt

Hahn）忽然向自己发问：有没有更好的方式，让教育更丰富？科翰觉得，体验式内训培训方案，这如同学游泳、学脚踏车，因为经验来自亲身体验，就会深刻得终身不忘。他希望建立一所学校，以“做中学”的方式来实践他的教育思想。可是，因为教育思想和纳粹主义相冲突，犹太裔出身的科翰不得不流亡到英国苏格兰。

二战期间的英国战火飘摇。大西洋商务船队屡遭德国人xi击，许多英方年轻海员因为缺乏临战经验葬身海底，而逃生回来的不一定是身强力壮的，但都是意志力特别坚强、求生欲望特别强的人，这些人有丰富的生存经验，体验式内训拓展训练，有很多不一样的品质，包括团队的协调和配合。科翰在这里找到了用武之地。1934年，科翰和其他人创办了Gordonstoun

School ，培训年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，明显提高了海员的生存率。

这是人和汇力公司在给全国的餐饮行业总裁班培训中的一个情景模拟，在培训课堂上，学员们要分别扮演张老板和何师傅进行谈话。所有同学要给予评价，最后老师要点评。情景模拟是为了避免传统培训模式只重知识传授而无法达到能力转换的缺点而产生的一种新的培训模式，基本过程是：通过教师讲解方法和原理及学员研究案例，进行实际演练，同学和老师一起反馈，并进行多次反复，达到不断提高职务工作能力。这种方法越来越广泛被应用到与管理相关的培训中，比较而言，过去的单向的理论灌输更像是纸上谈兵。而大家觉得这种情景模拟和角色扮演的方式更贴近工作场景，在老师的点评下看到了自己的不足，对解决实际工作问题启发性更大。尤其是在飞行员这样的特殊行业，模拟仓训练成为必不可少的上飞机驾驶前的技能训练。

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达到能力转换的缺点而产生的一种新的培训模式，体验式企业内训管理培训，基本过程是：通过教师讲解 方法和原理及学员研究案例，进行实际演练，同学和老师一起反馈，并进行多

次反复，达到不断提高职务工作能力。

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向的理论灌输更像是纸上谈兵。而大家觉得这种情景模拟和角色扮演的方式更 贴近工作场景，在老师的点评下看到了自己的不足，对解决实际工作问题启发

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