校服套装

     织唛主要分为织边布边织唛和切边布标织唛两种。

　　其他的织唛：有如尺码唛 腰唛 主唛等，这些都是按照产品的用途来区分的。

　　织唛的价格成分：织唛的价格是根据材质，颜色数量(即颜色的种类)，规格，后工序组成。

　　织边布标织唛：

　　当把所需要的商标织唛一次性案照宽度的需要织出来，称之为织边商标。此工艺避免了切边的许多缺点，校服，但产量较低。同样有平面/缎面之分，特点是手感柔软，挺。比较适合用于高等服饰用品，如时装，西服等，很是讲究品质的日本厂商用的最多，机器也是日本的做的讲究。 织边标一般做缎面标，但是缎面底色很难表达，常用烫色/染色等工艺解决此问题。

　　织边的机器一般有木梭机，颜色一般不能超过四种;还有钩针机，同样可以织出各种工艺的品质，甚至可以在经纱中加入透明涤纶丝，称之为鱼丝钩针机。

　　布标的成本构成除了宽度，各色总长，工艺有关以外，还有就是所用纱线的品种。JB系列纱线为国际常用。

从实际的教育实践来看，学生装有很多重要的作用。

第1，幼儿园校服，学生装可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，比如像荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。

第二，学生装还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况很不一样，在攀比方面比较盛行的时代。如果一个学校的学生它能穿一样的服装，这样同学相互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神，避免攀比之风在校园里出现。

第三，学生装还可以减轻家长对学生服装上的投入

在毕业典礼上尤其对校服感触颇深的深层原因其实是惊醒自己不再属于任何组织，其中象征性所带来的恐惧，才是最令人心寒。对任何人来说，内心深处都不能抹杀希望和他人建立联系的欲求，定做校服，而制服正好把这个欲求形式化地显现出来。校服由一个人穿出来全无意义，它自身一定要由两人或以上共同披上身才可以完成身份指令。所以学生校服作为一项身份表征的寄托物，不可或缺。那种说不出来的人际渴求，更加是人心深层最真实的写照。

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