少儿英语学习

很多学生可能都对英语感到头疼，但9岁的陈圣杰却能把英语玩得透熟。从6岁接触英语，在短短的3年时间内，这个9岁娃便能熟读大学英语教材，口语交流也十分流利。而所有的这一切，都要归因于其父教育出来的成果。

陈圣杰是个乐观开朗的小男孩，他是金寨县白塔畈小学的三年级学生。记者见到陈圣杰时，他刚从金寨县老家来到合肥，和其父亲陈先生住在白水坝附近的一个小区里。

记者当天来到陈先生家时，还未进门，就能听见屋内有个孩子正在大声朗读着英文，这个孩子正是陈圣杰。此时，他正在朗读一遍名叫“Learning，Chinese-Style”的文章，从发音到断句，陈圣杰都能驾轻就熟。当得知小男孩手里捧的是大学英语教材时，现场的人无一不感到诧异。朗读完课文，陈圣杰用英文熟练地介绍起自己来，经开区少儿英语，在短短的2分钟时间内，西安少儿英语，陈圣杰差不多说出了三十多个句子。父亲陈先生在一旁与其对话时，陈圣杰都能用英文随机应地应答。

为了测试出这个9岁男孩英语水平，记者现场随机在《新编大学英语》教材中挑选了一篇近2000字的长文章给陈圣杰读，可这依然没有难倒他，陈圣杰一边朗读，还一边向记者解释语句的意思，全文下来，记者也没能找出他一处说错的地方。“孩子现在的词汇量应该在3000多，虽然还不及大学毕业生的水平，但要远高于普通高中生。”陈先生对儿子的表现非常满意。

除了英语能力超常，陈圣杰的其他各科成绩同样不弱，今年陈圣杰几乎所有的考试成绩都是满分，考得最少的分数也是98分。

英语能力出类拔萃，这让陈圣杰在学校里成了“名人”，提到陈圣杰的名字，老师很学生们都很熟悉。“现在的小学也都开设英语课了，一般的小学生还处在认词读句阶段，可我家孩子已经远远超出了这个水平，所以他在上英语课时显得就很特殊，老师课堂上凡是所讲的，少儿英语，已经没有他不懂的。”父亲陈先生说，由于孩子活泼自信，每当老师发出提问，陈圣杰总能站出来说个没完，对答得头头是道。

所以，时间一长，英语老师对陈圣杰的学习早已不担心，“反而是老师在课堂是不敢轻易向陈圣杰提问，因为只要他站起来回答，就会打断正常教学节奏。”

 

有一种说法，似乎孩子的成绩不好，首先想到的是老师教得不好，至于家长，最多是监督不力，甚至有些家长还会不问青红皂白地去指责老师，而不是去仔细地发现问题所在。依旧有人意识不到，在孩子知识体系的构建中，家长在某些方面，甚至扮演着比老师还重要的角色。最近有一句话很流行的话说，“如果做父母也需要考试的话，可能很多人都会不及格”，确实如此。做父母的要保护好孩子，不让孩子受到身体和心灵的伤害，这只是为人父母最基本的职业技能。

小雨从幼儿园大班开始学英语，到现在至少有四五年了。上三年级后我还给她报了兴趣班，用着号称是海外名校的教材，每周两个小时的课程一直坚持，从没间断过。我希望自己的女儿可以拥有跟外国人正常对话的能力，即便只是简单的交流也行。可是刚才跟朋友吃饭，席间朋友问我孩子学了什么特长。我告诉他是英语后，他便笑着问小雨：'How are you?'结果，小雨低着头，半天没有吭声。朋友有些尴尬，站起来给女儿添了果汁，少儿英语学习，还向我打圆场说，他的小孩也这样，花了不少钱给他请家教，结果老师一走，他在家从不主动学英语，也没有主动讲过英语。眼泪从小雨的腮边滑了下来，我觉得愧疚，却也只能拍一拍她的小脑袋，轻声道歉。说实话，我之前跟很多家长一样，首先想到的是去指责孩子，或者去指责老师，但事后想想，这样并没有真正解决问题。我始终觉得，孩子毕竟花了大量时间去学英语，效果却如此不明显，肯定是有原因的。平时工作太忙，没什么时间管孩子。自己的英语水平早就退化了，更不敢去辅导孩子。再加上小雨的学校每天作业特别多，她完成得又慢，本来玩的时间就越来越少，而我又不希望给孩子太多压力，只能尽量维持现状。我决定痛定思痛，利用业余时间去寻找解决问题的办法。我开始系统地学习教育学，并把研究的重点放在语言教育这一块，毕竟现在的问题是孩子的英语成绩。有一天，我看到法国语言教育学家李·坎裁的一句名言：“语言学习的大门，是耳朵。”看到这句话的瞬间，一道电火花在我脑中炸裂。对啊，我怎么就忘了呢？全世界的孩子学语言，都是从听开始的。听说读写，听是排在一位的，只有听到，孩子才能说，才能读和写。一句话，英语学习始于口语，止于口语。但我们恰好忽略了最重要的“听”，直接就逼着孩子“说”。孩子试图努力地“说”，却仍旧无法无障碍地用英语与外国人交流，甚至连基本的寒暄都难以进行，最终失去了交流的信息，越发地觉得英语难。

 

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