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<p style='text-indent:2em;'>掌握这六种语文高xiao效记忆策略,背诵课文不再是难题</p><p style='text-indent:2em;'>语文似乎是一门神奇的学科,我们似乎每天都在用它,可是考试成绩就是上不去!一篇课文什么都可以学,又什么都可以不学;学了未必考得好,不学也未必考得不好;平时好像学了很多,又觉得什么都没学到了复习时,总觉得无从下手,不知复习些什么为好,只好随便翻翻,结果是总考不好,知识也没学牢。有很多孩子说,语文要学那么多内容怎么记,有的孩子说我每天的早自习都用来学语文了,可是就是记不住。也有的孩子说他根本不知道如何下手去学习语文。语文的学习离不开记忆,却又不仅仅是记忆。其实,背诵和记忆也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高记忆效果,事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法:1.线索法在老师的指导下理清课文的结构层次,明确课文的内在逻辑关系,把结构层次作为记忆线索,形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。2.串连法(1)层次串连法:对于篇幅较长的课文与段落,可将其分成几个部分,一部分一部分地背、记,最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文:可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四段,亦可抓住其内容层次:先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。(2)词语串连法:如背《回忆我的母亲》后面两段,我们可以找出关联词语:母亲现在……我将……母亲是……只是……但是,正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语,串连成诵。3.支点法即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点,利用这些支点检索贮存脑中的文字,毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》:先抓住警句,作为记忆支点,理清文脉,有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句,有此抱负才能“不以物喜,不以己悲”。背《陋室铭》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作为全文支点,再从三个层次理解记诵:(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活:A.环境:苔痕……草色……;B.交往:谈笑……往来……;C.生活情趣:……调……阅……,无……无……;(3)类比作结:何陋之有?可见,支点法与层次串连法结合,会收到更好的记忆效果。4.欣赏法有些课文的段落荟萃了许多好词好句,我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句,说出理由,感情朗读,相互交流,自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等,分别圈画出有关好词佳句,通过听录音或看录像,及多次有声有色的朗读,形成记忆。5.图画法就是背诵课文时,英语补习班,凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来,边回忆作者怎样写雪景,及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图,我们都可以根据诗词内容与意境,自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们都可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。6.比较法即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否定,再肯定,最后是四个排比反问句的句式特点。抑:没有……没有……也许……(否定句),如果……那么……(假设);扬:但是……更……它是……(先转折,又递进,然后肯定)。当你……难道……难道……难道……难道……(第yi一句是肯定反问,后三句是否定反问,四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。这样,从比较中折抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。</p><p style='text-align:center;text-indent:2em;'><img src='http://vip.img.dns4.cn/pic/167046/p7/20161226162507_8966_zs_sy.jpg' /></p><p style='text-indent:2em;'><br /></p> <br /><p style='text-indent:2em;'>中小学生一定要掌握的八大学习管理技巧一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力,学习能力包括三个要素:规范的学习行为;良好的学习习惯;有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯,形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法,三者是相辅相成的,规范的学习行为是前提,是基础。实践证明:一个行为持续30天以上,就会形成稳定的行为,超过100天就可以形成习惯。</p><p style='text-indent:2em;'>学习能力的三要素又可分为八大学习环节,即学习管理八环节:1.计划管理;2.预习管理;3.听课管理;4.复习管理;5.作业管理;6.错题管理;7.难题管理;8.考试管理</p><p style='text-indent:2em;'>一、计划管理——有规律1.长计划,短安排。在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。2.挤时间,讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。</p><p style='text-indent:2em;'>二、预习管理——争主动1.读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。2.写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。3.练:预习的最gao高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。</p><p style='text-indent:2em;'>三、听课管理——重效益</p><p style='text-indent:2em;'>听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。事实证明:不预习当堂懂的在50%―60%左右,而预习后懂的则能在80%―90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。</p><p style='text-indent:2em;'>四、复习管理——讲方法有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。1.想:即回想,回忆,英语口语培训,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要,英语培训班,几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。2.查:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最hao好方法。回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍,几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。3.看:即看课本,看听课笔记。既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。4.写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。5.说:就是复述。如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。</p><p style='text-indent:2em;'>五、作业管理——要自律</p><p style='text-indent:2em;'>1.不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……</p><p style='text-indent:2em;'>2.不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。</p><p style='text-indent:2em;'>3.遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。</p><p style='text-indent:2em;'>4.不检查不作业:作业后必须检查一遍。</p><p style='text-indent:2em;'>5.不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会。</p><p style='text-indent:2em;'>6.独立作业忌抄袭</p><p style='text-indent:2em;'>六、错题管理——常反思</p><p style='text-indent:2em;'>有了错题本和难题本就叫会考试,目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。</p><p style='text-indent:2em;'>建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分。</p><p style='text-indent:2em;'>第yi一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三:正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。</p><p style='text-indent:2em;'>第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。</p><p style='text-indent:2em;'>七、难题管理——会溯源</p><p style='text-indent:2em;'>一般来说,难题之难多半在于题目所涉知识点众多,知识点之间关系错综复杂,思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强,因此,对于难题,建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单,同步辨清知识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径,查“堵”点、“歧”点;三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后,同样需要每隔一段时间复习与检查一次。</p><p style='text-indent:2em;'>八、考试管理——抓重点</p><p style='text-indent:2em;'>用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分,用统计表说话,英语,这样,就能明白哪些是审题出了偏差,哪些是运算出了错误,是什么知识点有问题,哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来,每隔20天再做一遍,尤其是在考试前可找出考点。</p><p style='text-align:center;text-indent:2em;'><img src='http://vip.img.dns4.cn/pic/167046/p7/20161226162506_9450_zs_sy.jpg' /></p><p style='text-indent:2em;'><br /></p> <br /> 英语补习班,陨石教育(在线咨询),英语由四川陨石教育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