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火星计划是集编导、播音、表演三个艺术考试方向为教学方向的艺术考试教育咨询中心，成立于2009年，于北京、内蒙、江苏、山东、福建等地均设有教学点，2010年登陆福建，隶属于厦门萌映教育咨询有限公司，至今已成功帮助百余名艺术考生进入理想的院校学习。

18、从每个字音的气流的中心点和形状上看，播音中的气流中心点是相对稳定的 小班教学，字音间的气流形状变化较小，而朗诵的气流中心点则相对变化较大 小班 教学笔记，字音间的气流形状变化要相对大的多。19、播音的共鸣以口腔共鸣为主，以中声区为主，头腔共鸣用的不多、胸腔共鸣相对用的浅。相对来说，朗诵以咽腔口腔共鸣为中心，同时带动人体的各个共鸣腔的共鸣来满足语流变化幅度大的需要。20、形体语言表达的不同。

播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展 小班教学 英语，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。目前，全国有播音主持专业院校达到600所以上，以中国传媒大学、浙江传媒学院、天津师范大学、上海戏剧学院、中国传媒大学南广学院等为代表的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才。播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

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现阶段播音主持专业教学所选用的教材为中国传媒大学 出版的《实用播音教程》分为四册1、普通话和语音发声2、语言表达3、广播播音与节目主持4、电视播音与节目主持

下面我们从表达目的、主体、语流、气息、共鸣运用等方面探讨下朗诵和播音的区别吧：1、从表达的目的看 小班教学教案，播音是为了向公众传递消息、知识和观念。朗诵不仅仅是传递信息，更主要的以情感的感染力达到感染提升净化受众心灵，给受众一种审美享受。

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